FAQ UFPR Virtual

Acessando os Logs no Ufpr Virtual (Moodle 4.1)

1. Navegue até o Curso:

   • Entre no curso específico em que você deseja verificar as atividades do aluno.

2. Acesse os Relatórios:

• No menu lateral, clique em “Relatórios” (Reports).

1. Selecione "Logs":

• Dentro da seção de relatórios, clique na opção “Logs”.

1. Configure o Log:

• Use os filtros para selecionar a data, o usuário (aluno), o tipo de atividade e outras configurações específicas.

• Clique em “Obter esses logs” (Get these logs) para visualizar os resultados.

1. Visualize as Atividades:

   • O relatório mostrará todas as atividades do aluno no curso, incluindo acessos, visualizações, submissões de tarefas, entre outras interações.

Procedimentos Detalhados

1. Filtros Específicos:

   • Filtre por atividade específica, data ou até mesmo por ação realizada (visualizar, criar, atualizar).

2. Exportar Logs:

   • Há uma opção de exportar esses logs para um arquivo CSV ou Excel para uma análise mais detalhada.

Com esses passos, você poderá acompanhar detalhadamente as ações dos alunos no Ufpr Virtual.

Toda vez que receber um e-mail com o cancelamento de um aluno na sua disciplina. Entre na sala virtual da disciplina na UFPR Virtual. Acesse 'Participantes' no menu lateral à esquerda ou no ícone à direita.

Obs: Selecione a primeira letra do participante para facilitar encontrar o aluno.

Clique no ícone para editar inscrição:

E mude a situação para Suspenso ou Inativo:

Esta é a melhor opção. Uma vez que você poderá resgatar o histórico do aluno. E o cancelamento do aluno no espaço (desinscrição) perde todos os trabalhos enviados.

O que significa o status 'não atualmente' para o aluno na lista de participantes?

A inscrição do aluno na sala pode ter uma data limite de acesso. Ou seja, se o participante estiver como 'não atualmente', isso significa que ele não tem mais acesso, ou porque acabaram os dias do acesso ou por ter passado a data limite. Essa data e os dias são indicados na inscrição do aluno.

Para mudar o status existem duas opções: mudar para cada um ou mudar a data para vários.

A. Mudar para um aluno

Para mudar o status de um aluno para 'ativo' siga os seguintes passos:

1. Clicar no menu de ações (engrenagem) da linha do participante

2. Mude as configurações

A seguir as configurações para a indicação de 'Não atualmente':

É possível mudar a data de término ou desabilitar o término e indicar 'ilimitado' para o Período de validade da inscrição:

3. Salvar

Depois de salvo, o status do participante muda para ativo e ele pode acessar o curso novamente.

B. Mudar para vários alunos

1. Selecionar os participantes

2. Selecionar a edição

Selecionar a opção 'Editar as inscrições de usuários selecionados' para o tipo de inscrição desejado. Neste, caso estava como 'Inscrição Manual'

3. Alterar Data de Término

No final da página aberta, selecione a data desejada e depois clique em 'Salvar'

(Em construção)

Um problema comum é o aluno diz que postou o trabalho em arquivo numa tarefa, mas o professor não consegue acessar.

Podemos pensar nas possibilidades (em ordem):

• aluno postou e depois removeu o arquivo
• erro no envio
• aluno postou em outra atividade
• erro no Moodle

Para verificar é preciso saber o que o aluno fez. Para isso, visualize o log do aluno (perfil, 'Todos os acessos').

Procure por: 'remover' e 'um arquivo foi enviado' para fazer a análise

Se precisar de ajuda ou achar que é um erro, procure o suporte: 

https://ufprvirtual.ufpr.br/mod/chamado/view.php?id=60610

O professor consegue ver a média do aluno, mas o aluno não. Quais o(s) motivo(s)?

1. O mais comum é ter a média escondida quando tem itens escondidos. Passos para solução:

• Acesse seu curso na Ufpr Virtual.
  
• Deixar atividade oculta para zero; OU
• No menu central, clique em "Notas".

• No menu suspenso chamado "Relatório de Notas", selecione "Configuração de notas do curso".

• Dentro de "Relatório geral" e "Relatório do usuário", procure pelo texto "Esconder totais caso contenham itens escondidos" antes da combobox.
• Na combobox, selecione "Mostrar totais incluindo itens escondidos".

• Clique no botão "Salvar mudanças" no final da página.

2. Média está oculta. Passos para solução:

• Mudar para opção 'Mostrar' em 'Configuração Livros de Notas' / 'Total do Curso' / 'Editar'

1. Selecione o menu da Barra de Conclusão

2. Selecione a opção 'Configurar bloco Progresso de Conclusão'

3. Clique em 'Mostrar mais'

4. Incluir todas as atividades ou selecionar

Configuração da Autoinscrição/Autocadastro

Após logar na UFPR Virtual e acessar o curso a ser confiigurado, em relação ao autocadastro, acessar

“Participantes”, em seguida, no menu dropdown “Usuários inscritos”, localizar e clicar na opção

“Permissões”, conforme apresentado na Figura 1.

Figura 1 – Participantes na UFPR Virtual

Em seguida, localizar “self:enrolself” (sugiro utilizar a busca no navegador, por meio do atalho do teclado

CTRL + F) e clicar no “+”, como apresentado na Figura 2.

Figura 2 – Autoinscrição

Ao clicar no “+” será exibida a caixa de diálogo da Figura 3, nela você deverá indicar “Usuário

autenticado” e “Estudante”.

Figura 3 – Seleção de Usuários.

Após esta configuração, deverá voltar a acessar as opções apresentadas na Figura 1, mas, desta vez, clicar

na opção “Métodos de inscrição”. Nesta página, deverá clicar no dropdown “Escolher...” e selecionar a

opção “Autoinscrição”, como apresentado na Figura 4.

Figura 4 – Seleção de Usuários.

Na sequência, configurar como apresentado na Figura 5. É indicado que seja habilitada uma data de início

e de fim. Também é possível definir uma chave de inscrição, para que somente os alunos que a possuem,

possam se matricular. Finalmente, é importante compartilhar o link da disciplina, para facilitar o acesso

e inscrição.

Figura 5 – Configuração de Autoinscrição.

Tutorial de Backup no Moodle 4.1

O backup é individual de cada curso e é realizado pelo professor. Aconselhamos que o professor faça o backup depois que todos os materiais estiverem organizados no espaço da UFPR Virtual e, também, no final do semestre, como comprovante do que os alunos realizaram durante o semestre. O melhor local para gravar o backup é no seu computador, com uma cópia nas nuvens.

Passos para realizar o backup:

1. Acessar o menu de ações da sala

• Dentro da página inicial da disciplina, clique no botão "Mais" no menu superior e selecione a opção "Backup".

• Uma nova tela será exibida com um campo select box. Selecione a opção "Backup"

3. Configurações de backup

   • Uma nova página será aberta com as opções gerais de backup. Aqui, você pode selecionar os grupos que farão parte do backup. Por questões de segurança, o professor não tem permissão para fazer backup dos usuários.

4. Escolher padrão ou escolher opções?

• No final da página, você tem duas opções: clicar em "Pular para o passo final" para aceitar todas as opções padrão (recomendado) ou clicar em "Próximo" para escolher as opções desejadas. Se escolher pular para o final, vá diretamente para o passo 7 deste tutorial.

5. Selecionar atividades e recursos

   • Selecione as atividades e recursos que deseja manter no backup. Geralmente, deixamos todas as opções marcadas ou retiramos apenas o que era teste.

6. Nome do arquivo

   • Escolha o nome do arquivo que conterá o backup. O padrão é o código interno do curso e a data. Pode-se mudar, mas aconselhamos deixar a extensão ".mbz" no final do nome do arquivo.

7. Executar

   • Execute o backup. Esse processo pode ser demorado, então aconselhamos a realizá-lo em horários de menor acesso, como quinta ou sexta de manhã.

8. Download

   • Após a conclusão, você será levado para a página "Área de backup" que contém o backup criado. Faça o download para o seu computador local e suba uma cópia para um espaço na nuvem.

A barra de progresso indica visualmente para cada participante as ações que ele já fez ou tem que fazer dentro do curso. E, também, permite a ele perceber visualmente o que está atrasado ou não. É uma ótima indicação para os alunos. Muitos alunos sempre têm o costume de acompanhar suas atividades pela barra de progresso. Por isso, existe uma grande importância do professor configurá-la corretamente. 

A Barra de Progresso encontra-se no canto superior direito. Se a barra não estiver aparecendo, clique na seta azul.

Cada quadrado indica informações sobre a conclusão de uma atividade. Se você deixar o mouse em cima do quadrado, aparecerá uma mensagem com a atividade correspondente. Se você clicar no quadrado, será levado diretamente para a atividade.

Cada cor tem um significado: a cor verde indica que você concluiu a atividade correspondente. O vermelho indica que a data esperada para a conclusão da atividade não concluída já passou. O Azul indica que a atividade não foi concluída, mas ainda está dentro do prazo.

Dicas para o aluno

Visão geral de estudante

O botão 'Visão geral de estudante' leva para uma tela com a situação de cada aluno:

Na figura exemplo, é possível visualizar que o Aluno 1 realizou quase todas atividades até a sua conclusão. Apenas uma atividade não foi concluída.

O professor consegue de modo rápido concluir que o Aluno Teste e Aluno UFPR não fizeram nada. É como se eles nem tivessem entrada na plataforma. E o último estudante possui algumas atividades concluídas, com muitas atividades em atraso, indicando que houve abandono por parte do aluno.

Veja mais: Configurações da conclusão de atividades

Boas práticas para os vídeos interativos criados com H5P:

1. Colocar nota de aprovação. 

Existe um erro reportado pelo H5P que é quando a nota de aprovação está vazia. Logo, coloque sempre o valor '1' no campo 'Nota para aprovação'

2. Se tem perguntas coloque tela de submissão

Caso tenha alguma pergunta interativa crie sempre uma tela de submissão. Para criar a submissão é preciso ir até o final do vídeo (+- 3 segundos antes do final) na estrela no canto inferior direito:

Veja que neste caso não tem nenhuma tela criada. Logo, clique em 'Adicionar tela de submissão...' para criar a tela. A tela a seguir mostra o tempo que a tela foi criada:

3. Verifique o tempo da tarefa de revisão. 

Deixe a pergunta de revisão antes da tela de submissão. Acesse o passo 3:

E coloque quantos segundos antes de terminar a tarefa de revisão deve aparecer. Na figura a seguir está 5, que é antes dos 3 segundos da tela criada neste exemplo.

O vídeo mostra uma explicação inicial de como configurar as notas e seus pesos.

Resumindo: 

1) Configuração do Livro de notas tem o cálculo das médias dos alunos. 

2) Mudar para média é na categoria de nota.

3) Adicionar a nota para uma atividade é na configuração da atividade.

Quer que algum espaço não apareça mais no seu painel?

O cancelamento de matrícula de uma disciplina é feita através do sistema SIGA. Mas se quiser se retirar do espaço da disciplina na UFPR Virtual você pode cancelar a inscrição no espaço.

É possível cancelar sua inscrição para que o mesmo não apareça mais no seu painel. É importante saber que após o cancelamento todas as suas atividades realizadas na disciplina serão perdidos e não será possível a sua recuperação.

O vídeo a seguir mostra os passos: 

 A ferramenta Chat é uma ferramenta síncrona, ou seja os participantes encontram-se online ao mesmo tempo e trata-se da realização de uma discussão textual via Web. Ao contrário dos fóruns, todos podem publicar textos ao mesmo tempo. 

Este módulo contém opções de revisão e configuração das discussões. Para melhor resultado pedagógico das discussões, sugere-se que a data e horário do Chat, sejam agendados com antecedência e indicação da pauta ou conteúdo a ser discutido; possa haver escolhas entre dois ou mais horários; haja sempre o moderador, nunca ultrapasse uma hora de duração. Existe uma restrição de hardware do servidor para o máximo 10 alunos participem ao mesmo tempo. 

Para participar, você deverá acessar o ambiente no dia e local determinado, clicando em "Clique aqui para entrar no Chat agora" e após a abertura da janela, automaticamente aparecerá sua identificação e dos demais presentes. Conforme orientações enviadas pelo(a) seu(ua) tutor(a), você deverá digitar/participar com contribuições objetivas e claras; evite comentar sobre assuntos alheios à discussão. 

Aconselha-se o uso de outros aplicativos para chat em grupo que são gratuitos, tais como: Skype e Hangout. Para apresentações com perguntas no final, particularmente prefiro o livestream, por permitir uma transmissão mais fácil para o apresentador. 

Obs: Uma maneira de incentivar os alunos é marcar um horário para eles mesmo possam se encontrar, sem necessariamente a presença do professor o tutor. Os alunos podem marcar, por exemplo, para se encontrar às 9h, 13h, 19h ou 22h. Ou o horário com maior movimento de alunos é às 1h. Vocês podem utilizar os fórum hora do café para marcar algum horário.

Ao professor

Pode-se verificar as conversas no link 'Ver sessões encerradas'.

Como criar um ou vários grupos dentro de uma sala na UFPR Virtual

Na UFPR Virtual é possível separar os alunos em grupos distintos dentro de uma sala. Veja como criar e como inserir os alunos nos grupos, no passo a passo a seguir:

• Primeiro, clique no ícone de participantes, localizado no menu esquerdo da tela. Você será levado diretamente para onde estão os estudantes, professores etc.

Agora como exemplo, digamos que tenho uma disciplina que será ofertada para estudantes de três cursos diferentes. Eu gostaria de utilizar uma sala só, para evitar o retrabalho de postar o mesmo conteúdo nas 3 salas, e agora? 

Bom o primeiro passo é pedir para o suporte da UFPR Virtual unificar as 3 turmas. Depois que elas já estão unidas, podemos criar os grupos e mover os alunos de sala.

Como faço para criar os grupos?

• Para criar um grupo, primeiro acesse as configurações (o ícone da engrenagem), e depois clique em “Grupos”.

• Na configuração dos grupos, veja que aparece na tela dois retângulos, no lado esquerdo mostra o grupos, dentro do retângulo temos o nome e entre parênteses a quantidade de pessoas dentro do grupo; e do lado direito temos os participantes da sala logo abaixo ainda do lado direito, temos o botão “Adicionar/ remover usuários”. Na parte inferior esquerda temos 5 botões

• Na parte inferior esquerda temos 5 botões:

1. 1. Editar configurações do grupo;

   2. Excluir grupo(s) selecionado(s);

   3. Criar Grupo;

   4. Criar vários grupos;

   5. Importar grupos.

Bom, vamos criar um grupo. Clique em “Criar grupo”. O único nome obrigatório é o nome do grupo, mas também é possível que você adicione outras informações, como por exemplo, uma ID, uma descrição e até uma imagem. Não esqueça de clicar ao final da página em “Salvar mudanças”.

• No exemplo anterior, criamos o Grupo “D”, agora vamos inserir os estudantes nele. Selecione o grupo que deseja inserir os alunos e depois clique em “Adicionar/remover usuário”.

 Nessa nova tela no lado esquerdo temos os participantes do grupo e no lado direito todos os estudantes ou professores contidos na disciplina. Clique no nome que deseja inserir no grupo e depois em “Adicionar”. O mesmo processo ao contrário serve para remover alguém do grupo.

O mesmo processo serve para criação de vários grupos.

Não deixe de conferir outros itens no FAQ! 

O professor pode migrar as atividades e os recursos de um espaço que você preparou (origem) para outra sala (destino) conforme desejar. O destino comum é uma sala criada através do sistema SIGA.

Passos para a migração:

1. Fazer backup do espaço com a fonte/origem
2. Restaurar o curso no espaço destino (geralmente é o criado automaticamente pelo SIGA)

Só é possível ter certeza sobre matrículas no Portal do Aluno ou no diário do professor no SIGA.

Se o aluno estiver matriculado e não aparecer na UFPR Virtual, o aluno pode solicitar para o professor que seja incluído. O professor pode gerenciar a lista de participantes no menu Participantes.

Os alunos são inseridos na UFPR Virtual depois do processamento das matrículas. Qualquer ajuste no SIGA/SIE não será refletido automaticamente na UFPR Virtual. O professor pode incluir/retirar o aluno de acordo com seu diário. A equipe da UFPR Virtual não tem acesso aos diários dos professores.

A barra de progresso indica visualmente para cada participante as ações que ele já fez ou tem que fazer. E, também, permite perceber visualmente o que está atrasado ou não. É uma ótima indicação para os alunos. Muitos alunos têm o costume de sempre acompanhar suas atividades pela barra de progresso. Por isso, existe uma grande importância do professor configurá-la corretamente. Mais informações sobre a Barra de progresso.

1. Configurar curso para aceitar a conclusão

A princípio, todos os cursos são criados com a conclusão ativada. Para conferir ou ativar a conclusão, veja nas configurações do curso a opção 'Acompanhamento de Conclusão':

Se opção estiver ativada, todas os tipos de atividades e de recursos poderão ter, ou não, a opção para o acompanhamento da conclusão na barra de progresso. A figura a seguir mostra a página 'Proposta de Suporte' com a opção de conclusão ativada para o estudante.

Se o aluno atingir os critérios de conclusão para a atividade, o círculo aparecerá como na figura a seguir:

2. Configurar a conclusão de cada atividade

Agora é preciso configurar cada uma das atividades. Entre na configuração de cada atividade e, no agrupamento 'Conclusão de atividades no curso', selecione os critérios de conclusão que o aluno tem que atingir para concluir a atividade. Cada tipo de atividade ou recurso tem os seus critério disponíveis. Por exemplo, uma configuração comum para os fóruns do estudante é obrigar que este envie uma mensagem para concluir a atividade. Tal configuração é apresentada na figura a seguir:

A figura a seguir mostra as opções para atividades do tipo 'Lição'. As opções selecionadas indicam que a lição aparecerá concluída para o estudante quando ele visualizar e chegar até o final da Lição. Uma vez concluída, o sistema mostra automaticamente na página do aluno a atividade com o sinal de concluído e na barra de conclusão um quadrado na cor verde. Se depois do dia 25 (observando o exemplo na figura a seguir) o aluno não concluir a atividade, aparecerá na barra de progresso do aluno o quadrado correspondente na cor vermelha.

Se não quiser que a conclusão de uma determinada atividade seja monitorada, indique a opção de 'Não indicar a conclusão da atividade' no campo 'Acompanhamento de conclusão':

Se desejar que o aluno possa clicar no círculo de conclusão para indicar que ele terminou o recurso ou atividade, basta selecionar a opção 'Os estudantes podem marcar manualmente a atividade como concluída':

3. Conclusão do curso

Você pode definir critérios de conclusão final do curso no menu de 'Conclusão do curso'. Essa opção é encontrada no menu de ações do curso:

Como mudar e quais são as configurações mais adequadas para E-aula RNP?

1. Acessando as configurações

1.1 Vá para a página principal do curso e certifique-se de que o curso não está em modo de edição. Como mostra a figura exemplo:

1.2 Clique no ícone da 'E-aula RNP' como mostra o destaque da figura anterior.

1.3 Clique no ícone de configuração e depois na opção de 'Editar configurações':

2. Opções de Configuração

A partir de agora, as opções de configurações dependem de cada situação. Por isso, explicaremos com detalhes cada uma das opções.

2.1 Descrição que irá aparecer na página principal (exemplo: Próximo encontro... da figura na seção 1.1). É importante para reforçar a informação da aula síncrona previamente descrito no Plano de aula.

2.1.1 Clique em 'Mostrar mais'

2.1.2 Escreva a descrição no espaço em azul e marque a opção 'Exibir descrição na página do curso'

Obs: se 'Enviar notificação' estiver habilitado, toda vez que a E-aula for salva será enviando uma mensagem individual para cada aluno da sala. Logo, se colocar a data e horário do próximo encontro e salvar, todos os alunos receberão a notificação com as informações.

2.2 Definir quem será o mediador durante a E-aula. O mediador é pessoa que define quem será o apresentador. O padrão é ter o professor com esse papel. Mas é bom sempre verificar como está configurado. O recomendando é deixar, pelo menos, o 'professor' como mediador, como mostra a figura. 

Se desejar inserir o 'tutor' como mediador, você pode inserir o papel de 'tutor' e clicar no botão 'Adicionar' conforme a figura:

Depois, aparecerá a opção de 'Mediador' ou 'Visualizador'

Obs: você pode incluir/alterar o papel, e/ou incluir um usuário específico conforme desejar. Veja mais: Vídeo explicativo

2.3 Definir o período que a E-aula RNP estará disponível. Você pode definir ao período que deseja que a E-aula esteja acessível aos alunos. Na figura a seguir, é mostrado que a E-aula estará disponível a partir de 01/03/2020 para sempre, pois a opção 'Fechada desde' não está habilitada. Se o 'Habilitar' estiver selecionado, é definida a restrição, caso contrário, fica livre. Por exemplo, se quiser que sempre esteja disponível pode deixar os dois 'Habilitar' não selecionados. 

Conheça também a E-aula Jitsi:

A criação do espaço na UFPR Virtual com todos os alunos do período especial será feita por cada professor no SIGA. Para tal, é preciso se logar no sistema SIGA: https://siga.ufpr.br/ 

1. Selecionar o perfil localizando o quadrado com 'Docente/Pesquisador' e o nome do curso da disciplina. 

No exemplo a seguir, está em destaque o perfil de professor do curso TADS

2. Acessar 'Turmas Histórico'

No menu lateral esquerdo, clique em 'Turmas Histórico' como mostra a figura:

3. Selecionar a disciplina

Irá aparecer uma lista de disciplinas, selecione a disciplina desejada para criar o espaço na UFPR Virtual.

4. Criar o espaço

Com a disciplina selecionada, aparece no topo da página alguns botões como na figura a seguir. 

Para continuar, clique no botão de criação do espaço:  'Criar turma UFPR Virtual'

Para acesso ao espaço, clique em:  'Acessar turma UFPR Virtual'

Pronto! O SIGA automaticamente irá criar o espaço com os alunos.

Observações

• O controle após a criação do espaço é de responsabilidade do professor.
• Caso algum ajuste de matrícula tenha sido feito, o professor deve inserir o aluno manualmente. Dicas para inserção: https://youtu.be/ds90MlsmNCo
• Caso o aluno não esteja cadastrado, é possível solicitar sua inclusão em: https://ufprvirtual.ufpr.br/mod/chamado/view.php?id=60567
• Para migrar dados de um espaço antigo para o novo: https://ufprvirtual.ufpr.br/mod/glossary/showentry.php?eid=6632
  
• Se algum problema ocorreu e não foi criada a disciplina, favor abrir chamado no SIGA
• Caso o problema seja dentro da UFPR Virtual, favor utilizar o chamado: https://ufprvirtual.ufpr.br/course/view.php?id=8742#section-0

É o professor que controla se a sua disciplina estará disponível (visível) para os alunos ou não (oculta). Para tal:

1) acesse o menu de configuração do curso:

ou em:                                

2) Depois, mude a opção 'Visibilidade do curso' para 'Mostrar' ou 'Ocultar'. Ao ocultar o curso, apenas o professor tem acesso.  E na opção 'Mostrar', todos têm acesso.

3) Salve as configurações clicando no botão 'Salvar e mostrar'

Obs: existe a opção 'Data de término do curso' que também afeta a disponibilidade da sala para o discente.

Obs 2: Se não quiser receber as mensagens de 'estudantes em perigo' para esta turma e outros relatórios, coloque o ano da data de início para 2050 ou inclua uma data de término.

O Diário não existe mais na UFPR Virtual. Agora ele é uma Tarefa off-line. É possível criar um para cada envio. Ou um único por curso que receba vários arquivos.

Para incluir: 

1. Clique em 'Adicionar uma atividade ou recurso'
2. No campo ‘Tipos de envio’ escolha apenas ‘Texto online’

A E-aula Jitsi está disponível em todas as salas. Ele é uma opção caso a E-aula RNP não funcione corretamente. Com o E-aula Jitsi, é possível enviar a aula para YouTube (privado ou público) com a opção de gravar no Dropbox. Mais informações:

COMO UTILIZAR O E-AULA JITSI

Toda sala criada na UFPR Virtual vem com 5 itens padrão, que auxiliam no dia-a-dia a comunicação entre professor e aluno. Entre eles está o E-aula Jitsi.

Se o ícone não aparecer

Caso sua sala não esteja configurada com os itens padrão não se preocupe você pode adicionar se quiser.

1)  Para adicionar o E-aula Jitsi, primeiro vá até “Configurações” (o ícone de engrenagem) e clique em ativar edição ou clique no ícone do lápis a direita do painel. Veja as fotos abaixo:

2) Após clique em “Adicionar uma atividade ou recurso”;

3)      Selecione a opção “Jitsi” e clique em adicionar;

4)      De um nome para sessão, você pode programar a data de início da conferência se preferir, não esqueça de salvar.

Entrando no Jitsi

1)       Verificar no painel principal se contém o ícone do e-aula Jitsi (se não houver, veja na seção “se o ícone não aparecer”), e depois clique em “Acessar Jitsi” para iniciar a conferencia.

2)      Abrirá a janela do Jitsi dentro da UFPR Virtual, nela você precisa:

• 1) Inserir seu nome;
• 2)Habilitar seu microfone;
• 3)Habilitar sua câmera (opcional);
• 4)Clique em “Join meeting” para iniciar a conferência.

3)      Sobre os recursos no Jitsi:

1.       Canto inferior esquerdo

• Bate-papo (chat);
• Transmitir tela;
• Levantar a mão (chamar atenção).

2.       Inferior meio

• Ativar ou mutar microfone;
• Encerrar chamada;
• Ativar ou desativar câmera.

3.       Canto inferior direito (três pontinhos):

3.1) Configurações de perfil

           3.1.2.3) Escolha de saída de áudio e teste.

      3.1.3) Calendário

           3.1.3.1) Sincronização de calendário com sua conta do Gmail ou Microsoft;

      3.1.4)  Mais

           3.1.4.1) Habilitar tela de pré-reunião;

           3.1.4.2)Moderador:

                     §  Todos iniciam mudos;

                     §  Todos iniciam ocultos;

                     §  Todos me seguem.

           3.1.4.3) Escolher idioma.

3.2) Gerenciar qualidade de vídeo

        3.5.1)  Sua aula ficara gravada no Dropbox, primeiro entre ou crie uma conta para você armazenar os vídeos.

      3.6.1) Insira o link do vídeo no YouTube que você quer transmitir;

3.7) Silenciar todos

    3.7.1) Silencia todos que estão na reunião;

3.8) Estatística do apresentador

    3.8.1)  Mostra o nome e o tempo de apresentação;

3.9)  Feedback

3.9.1)  Feedback geral do uso do Jitsi;

3.10)   Atalhos do teclado

3.11)   Ajuda

4) Sobre as gravações

4.1) Chave de transmissão ao vivo do YouTube

   4.1.1) Primeiro entre na sua conta do YouTube;

4.2) Clique em “Criar” e “Transmissão ao vivo”

   4.2.1)  Para iniciar uma transmissão ao vivo, é necessário ter uma conta no YouTube já validada (através do seu número de telefone);

      4.2.2) De um nome para o vídeo de sua transmissão, se preferir deixe como não listado e clique em copiar a chave de transmissão que se encontra no final do painel nas configurações de transmissão;

          4.2.2.1) Você pode clicar em Editar para fazer a configuração da sua transmissão como mudar o nome, permissões, se o conteúdo é para crianças, etc.

        4.2.2.2) Cole a chave de transmissão que você pegou do Youtube, voltando na janela do Jitsi em “Iniciar uma transmissão ao vivo”.

       4.2.2.3) Após encerrar a transmissão seu vídeo ficara disponível no seu canal, para acessar basta ir em “Vídeos”

       4.2.2.4) Pronto, agora pode editar seu vídeo e publicar o no seu canal.

4.4) Quando a aula terminar não esqueça de encerrar clicando em ‘Sair”.

VEJA MAIS: Confira nosso tutorial no YouTube de como utilizar o Jitsi na UFPR Virtual

É possível transmitir e-aula RNP para o YouTube ou Eduplay da RNP (não permite download). Se colocar o vídeo como privado, o mesmo estará lá gravado.

Para transmitir, basta escolher transmitir a sessão. 

Para o eduplay escolha o ícone do eduplay e informe sua conta via CAFe. Para o YouTube escolha RTMP. 

Em qualquer editor de texto dentro da UFPR Virtual você pode trabalhar com o código HTML.

Primeiramente, clique no botão de opções avançadas:

Depois clique no botão HTML:

Mais informações no vídeo:

A ferramenta Escolha permite configurar uma única pergunta com diversas opções de resposta.

Serve para fazer pesquisas rápidas de opinião, para estimular a reflexão sobre um tópico, para escolher entre sugestões dadas para a solução de um problema ou para obter a permissão de utilizar dados pessoais dos alunos em pesquisas do professor. 

O aluno pode ou não visualizar o resultado da pesquisa, mas não tem acesso a resposta individual do seu colega.

Após escolher a(s) opção(ões) não se esqueça de 'gravar sua resposta'.

(Em construção)

Passos para ter perguntas escolhidas aleatoriamente no Moodle:

1) criar uma categoria no banco de questões

2) criar as perguntas nesta categoria

3) No questionário, clique em 'Adicionar' / 'uma questão aleatória' e escolha a categoria criada. Com isso, o Moodle irá escolher uma pergunta aleatoriamente dentro da categoria para cada aluno

Existem dois tipos de estados para um chamado do suporte:

• Em edição: Quando é inserido o chamado e apenas salvo. O chamado ainda não foi enviado para o suporte e não pode ser resolvido.
• Submetido: Quando o usuário já inseriu todos os dados para o atendimento do chamado. Uma vez submetido o chamado, o sistema avisa o suporte o que deve ser resolvido.

Para agilizar o seu atendimento, por favor submeta o chamado seguindo os passos:

1. Inserir e salvar os dados do chamado

Ache o chamado desejado na página inicial do atendimento do suporte e clique no botão 'Inserir novo chamado'. Após inserir os dados, clique no botão 'Salvar chamado'

2. Enviar (ou submeter) o chamado

Depois de salvo, clique no botão 'Envie o chamado para o suporte':

O sistema vai pedir confirmação numa janela pop-up, por favor, clique mais uma vez em 'Envie o chamado para o suporte':

Pronto! O chamado foi enviado. Para ter certeza, verifique o estado do seu chamado. A figura mostra que o primeiro 'Em edição' não será recebido pelo suporte e que está no estado 'Submetido' será recebido e resolvido pela nossa equipe.

Obrigado pelo interesse de contribuir para o bom atendimento da UFPR!

O fórum é uma importante ferramenta de comunicação no ambiente UFPR Virtual. Veja o vídeo com algumas  explicações básicas.

O Fórum é uma ferramenta de comunicação assíncrona, ou seja, os participantes não precisam estar conectados ao mesmo tempo para que possam interagir. Na UFPR Virtual, a ferramenta fórum permite anexar arquivos (texto, imagem, som, etc.), inserir figuras, fórmulas, links, entre outros recursos que exploraremos no decorrer do curso.

Cada fórum pode ou não receber nota. Cada professor tem a liberdade de escolher a seu critério. A atribuição de nota é manual e feita pelo professor ou tutor. Para descobrir se um fórum tem nota ou não pode-se verificar se o mesmo aparece no relatório de notas.

O fórum pode ter diferentes comportamentos a critério do professor. O Moodle possui tipos de fóruns conforme suas características: geral, P e R (de pergunta e resposta), cada um inicia apenas UM NOVO tópico e de uma única discussão simples. 

Note que é preciso cuidado ao postar uma mensagem. O sistema permite a edição apenas após 30 minutos. Logo, faça a revisão antes de enviar. E não se preocupe que a UFPR Virtual está configurado para gravar o seu texto automaticamente a cada 5 minutos. Mas se for digitar um texto grande, sugerimos que escreva antes no bloco de notas.

Fórum do tipo Pergunta e Resposta

O fórum de perguntas e respostas funciona da seguinte maneira. Quando o senhor(a) clica em "acrescentar uma nova questão", está criando um novo tópico ou pergunta. Ou seja, questão e tópico e pergunta são sinônimos neste contexto. Todos os alunos podem ver as perguntas postado por todos, independente se postou ou não. Mas, para ver a resposta de uma pergunta específica é preciso postar primeiro. 

Ao professor

Aconselha-se que o professor indique na descrição o tipo de fórum, como a nota é calculada e sobre os critérios para a conclusão da atividade. 

 O glossário contém um conjunto de conceitos e suas definições. Um conceito (chamado de item no Moodle) pode ser inserido por um professor ou aluno.

Veja o vídeo para mais informações: http://video.rnp.br/portal/video.action?idItem=31759 e o vídeo sobre como inserir um novo conceito: 

Como incluir alunos e dicas para procurar os alunos no Moodle:

Os jogos são baseados nos conceitos encontrados no glossário. Antes de jogar, leia e estude os termos do glossário.

Veja mais informações no site oficial do Moodle.

O laboratório de atividade ou workshop permite que o aluno envie seu trabalho e que o mesmo seja corrigido pelos seus colegas. O workshop funciona em fases/etapas. Veja a figura a seguir, que mostra que a atividade está na primeira fase onde o professor definindo as datas e outras configurações. 

A fase seguinte é de envio dos trabalhos, onde o aluno vai criar o trabalho e enviá-lo no Moodle. Quando terminar o prazo, o professor irá alocar os trabalhos para serem corrigidos. Esta alocação pode ser manual ou aleatória. Na versão aleatória, feita automaticamente pelo Moodle, cada trabalho é dividido para N outros colegas, por exemplo, o aluno 1 envia um trabalho que ser corrigido por N outros alunos. O número de avaliações (N) é definido pelo professor.

Na fase de avaliação cada aluno irá avaliar os N trabalhos atribuídos para ele. Existe um formulário de avaliação com alguns aspectos que devem ser avaliados. Existe uma explicação definida pelo professor para cada aspecto e as notas que pode ser dado. Aconselha-se a incluir um comentário com a explicação do motivo da nota. Cada aluno sabe quem ele(a) vai avaliar, mas não sabe quem irá avaliá-lo(a).

A nota do aluno aparece separadamente: envio e avaliação. Por exemplo, o professor pode ter configurado para o aluno receber no máximo 80 pelo envio e 20 pela avaliação. A nota do envio é dada pela média das N avaliações recebidas. E a nota pela avaliação é recebida se o aluno faz as avaliações propostas.

 A lição é um conjunto de páginas que o aluno deve visualizar e ler até chegar ao seu fim. A cada página é preciso clicar em 'Continuar' ou 'Enviar' para ir para a próxima página. A lição pode conter perguntas. A seguir, alguns exemplos do que colocar na lição. 

É preciso que o aluno veja todas as páginas da lição e responda todas as perguntas da mesma até receber a mensagem: "Você chegou ao fim desta lição". Quando chegar ao final ele viu todo o conteúdo da lição. Existem perguntas que permitem o avanço mesmo que você não acerte a resposta. Neste caso, se a resposta for incorreta não é garantido pontos da pergunta. 

A lição pode ser configura como um exercício (não aprece no livro de notas) ou como lição que vale nota.

Se o professor habilitar o menu, do lado direito aparece o bloco com o 'menu da lição' que contém links para partes da lição.

Se for habilitado a barra de progresso, aparece abaixo da página a barra indicando o progresso do aluno.

Quando se conclui a lição?

O professor pode definir umas das seguintes opções para definir como concluído: chegar até o final da lição; receber uma nota; ou durante um tempo mínimo. 

Ao professor

Recomenda-se informar ao aluno como a lição será avaliada como concluída.

A conferência da RNP (E-aula RNP) tem limite de 30MB por arquivo para a apresentação.

O que fazer quando sua apresentação passa os 30MB?

1) Dividir o documento em partes. E no início da sua aula, carregue os arquivos.

Para passar de uma apresentação para outra vá no menu mais e escolha a apresentação desejada.

2) procurar programas que possa reduzir o seu PDF. Mas ainda aconselho o primeiro.

A lixeira do curso está habilitada desde o dia 7/5/2021. Agora é possível restaurar algumas atividades e recursos excluídos no curso.

Para tal, vá para o menu de configuração da sala, e escolha o item 'Lixeira'.

E clique em restaurar nas atividades que deseja fazer a restauração.

Os itens estão disponíveis até uma semana após a sua exclusão.

Para enviar uma mensagem privada para um participante de sua sala:

1) Acesse o menu de Lista de participantes:

2) Clique no participante desejado:

3) Clique em 'Mensagem', e aparecerá do lado direito um espaço para envio das mensagens:

Como trocar o meu endereço de e-mail dentro da UFPR Virtual?

Fazer a troca de e-mail é muito simples, primeiro acesse a plataforma da UFPR Virtual com seu login e senha. No menu no canto superior direito do painel clique no ícone do usuário e depois em perfil;

·       Clique em detalhes (em cima do primeiro curso no painel)

·       Clique em modificar perfil

·       Altere seu e-mail para um de sua escolha. E depois clique em “Atualizar perfil” para salvar as alterações no seu perfil.

OBS: recomendamos que você troque seu e-mail para o institucional (@ufpr.br)

·       Será enviado um e-mail de confirmação para o seu novo endereço. Abra a caixa de mensagens, lá terá um link.

·       Copie e cole o link em uma nova aba do seu navegador.

·       Por fim, as alterações foram salvas com sucesso.

1) No relatório que mostra todos os alunos

1.1 se aparecer à direita no topo da página 'Redefinir as preferências da tabela' é por que existe uma restrição na seleção. Logo, clique no link 'Redefinir as preferências da tabela'

1.2 Caso não resolva, tente selecionar a opção 'Sem filtro' no campo 'Filtro'

2) Na visualização de um único aluno.

2.1 Tenha certeza de que no canto suporte direito, o 'filtro' esteja com a opção 'Sem filtro'. Para que funcione é preciso fazer o passo 1 antes.

Para que o professor possa compartilhar a tela, é preciso que a E-aula RNP esteja configurado para tal. 

Veja mais sobre: Configurações E-aula RNP

A UFPR Virtual é o novo ambiente virtual de aprendizagem (AVA) da UFPR, e foi desenvolvida pela CIPEAD com o intuito de favorecer o ensino on-line.

Repare que a UFPR Virtual possui um layout diferente do antigo AVA e alguns recursos devem ser adaptados. A sala de aula virtual apresenta:

1) Um conjunto de tópicos padrão: Avisos, Hora do café, E-aula e Podcast. Esses recursos estão disponibilizados para todos os espaços criados e visam facilitar os processos de interação;

2) Dois tópicos para facilitar a organização do espaço de aprendizagem:

1. 'Sala de Estudo: leitura e reflexão': no qual podem ser alocados os materiais bibliográficos, vídeo-aulas, objetos de aprendizagem diversos; 

2. 'Mãos à obra: hora de praticar!':  espaço destinado para as atividades de aprendizagem, de sistematização do conteúdo e/ou avaliativas.

• Importante lembrar: esse layout foi proposto para facilitar o dia a dia dos docentes que estão iniciando seus trabalhos em um ambiente virtual de aprendizagem. Aqueles que já possuem destreza no uso do Moodle podem configurá-lo de acordo com a natureza de sua disciplina e com as especificidades do processo de ensino-aprendizagem.

(Em construção)

Para criar um link para reunião no Teams, utilize os seguintes passos:

1. Criar uma página

2. No editor do campo 'Descrição' aperte no ícone do Teams.

3. Inserir seus dados e informações da sala. 

Dica: deixe aberto, pelo menos, até o último dia de aula síncrona.

Procedimentos para cadastro de palestrante visitante ou ministrante para palestra.

(Em construção)

É possível criar uma pergunta com várias perguntas dentro do texto da questão.

Segue a imagem de um exemplo de uma única pergunta com várias perguntas dentro do texto:

No momento, aconselhamos a utilização de um canal no YouTube para subir os vídeos. 

Passos para postar o vídeo:
- Faça upload do vídeo: Escolha 'Não é recomendado para crianças' e na Visibilidade escolha 'Não listado'
- Depois entre no vídeo para ver se está ok e copie o código de compartilhamento
- Depois vá para o editor e cole o link

Veja o vídeo que mostra os passos:

Quando a atividade aparece na Barra de Progresso de Conclusão, é por que existe algum critério de conclusão.

E a conclusão de uma atividade específica depende da configuração atribuída pelo professor/tutor. As opções de conclusão de uma atividade pode ser:

1) apenas visualizar a tarefa ou 

2) marcar a tarefa manualmente como concluída (clicar no círculo vazio ao lado do nome da atividade) ou

3) receber uma nota ou 

4) chegar ao final da lição ou 

5) fazer uma escolha ou 

6) até uma data escolhida

7) fórum: enviar ou responder uma mensagem ou 

Vamos explicar através da figura a seguir:

O questionário contém um conjunto de perguntas sobre um determinado assunto. As perguntas podem ser de vários tipos de respostas; a maioria são corrigidas automaticamente. 

Existem algumas perguntas do tipo calculada que geram valores diferentes para cada nova tentativa; garantindo assim perguntas com valores diferentes para cada aluno.

O questionário pode ter limite de tempo, onde o aluno tem que responder no tempo estipulado. Irá aparecer na primeira página a informação 'Duração máxima' se houver limite de tempo.

O questionário pode valer nota ou não. Pode-se verificar no livro de notas se aparece o questionário e o seu valor.

Uma tentativa é quando o aluno tenta responder todas as perguntas do questionário. Cada questionário pode ter um número limitado ou ilimitado de tentativas escolhido pelo professor. O número de tentativas é informado na primeira página do questionário; se não informado o questionário é ilimitado.

Dica

• Estudou todo o conteúdo para o questionário
  
• Se tiver tempo, se terá tempo para responder todas as perguntas
  

Para o professor

• o número de questões para o aluno saber uma estimativa do tempo total necessário para cada tentativa. 
  
• o conteúdo que está sendo avaliado para que o aluno estude antes
• Métodos de avaliação: última ou primeira tentativa ou maior nota ou média das notas

Para preparar o espaço para o novo semestre, é possível usar a opção 'Reconfigurar' no menu do curso. 

1. Acessar a reconfiguração

Clique no menu de ações na página inicial do curso, e depois escolha 'Reconfigurar'

2. Configurações

Assim que abrir a página das configurações, vá para o final da página e clique no botão 'Selecionar Padrão'

Se desejar configurar valores e padrões, já é possível clicar no botão 'Reconfigurar curso' e depois 'Continuar'.

A seguir, serão explicadas algumas opções que podem ser interessantes de serem avaliadas pelo usuário.

2.1 Papéis

Cuidado ao selecionar os papéis. Geralmente, apenas excluímos os alunos e tutores. Caso você selecione o seu próprio papel (exemplo: professor) você não terá mais acesso ao curso.

2.2 Grupos

Se desejar manter os grupos e apagar os membros, habilite a opção 'Remover todos os membros do grupo' e deixe desabilitado 'Excluir todos os grupos'.

2.3 Glossário

Se desejar apagar os itens inserido pelos alunos, habilite a opção 'Excluir os itens criados por usuários não inscritos'.

Se desejar apagar até os itens inseridos pelos professores/tutores, selecione a opção 'Cancele itens de todos os glossários'.

2.4 E-aula RNP

Para apagar informações da E-aula RNP é preciso selecionar manualmente as opções desejadas:

A restauração de cursos permite que você recupere um curso a partir de um arquivo de backup (.mbz). Isso pode ser útil para reutilizar materiais de cursos anteriores ou para recuperar dados em caso de perda.

Passos para realizar a restauração:

1. Acessar o menu de ações da sala

• Dentro da página inicial da disciplina, clique no botão "Mais" no menu superior e selecione a opção "Backup".

2. Selecionar a opção de restauração

   • Uma nova tela será exibida com um campo select box. Selecione a opção "Restaurar".

3. Upload do arquivo de backup

   • Na página "Importar um arquivo de backup", clique em "Escolher um arquivo" e selecione o arquivo .mbz do seu computador. Depois, clique em "Enviar este arquivo".

4. Confirmação do backup

   • Verifique se todas as informações estão corretas e clique em "Continuar".

5. Destino da restauração

   • Escolha se deseja restaurar o curso como um novo curso ou em um curso existente. Selecione a opção desejada e clique em "Continuar".

6. Configurações de restauração

   • Selecione as atividades, blocos, filtros e outros itens que deseja restaurar. Clique em "Próximo" para continuar.

7. Esquema de restauração

• • Selecione ou desmarque itens específicos e ajuste o nome do curso, nome curto e data de início, se necessário. Clique em "Próximo".

• Revise todas as configurações e clique em "Executar restauração" para iniciar o processo.

• Após a restauração ser concluída, clique em "Continuar" para acessar o curso restaurado.

Você pode controlar o que o aluno pode consultar após responder o questionário. A seguir, mostraremos a localização das configurações e as explicações de algumas das opções.

Para começar, certifique-se de que a sala está no modo de edição.

1. Acessar configurações

2. Na seção 'Opções de revisão'

Localize a seção de 'opções de revisão' para que possa escolher as opções conforme a figura a seguir:

As opções 'durante a tentativa' indica o momento que o estudante está respondendo o questionário. Ou seja, não é bom que ele possa saber muitas informações. Logo, a opção mais comum é deixar desmarcadas as opções do grupo como na figura acima. A não ser num caso específico: quando for um questionário para o estudante aprender as informações e que não valha nota. 

As opções do grupo 'Após a tentativa' são para funcionar imediatamente após a tentativa. Ou seja, se você desejar que o aluno consiga ver suas notas (de cada questão e do questionário) deixe marcada a opção 'notas'. Se deseja permitir que ele veja quais as questões ele acertou ou errou imediatamente após salvar e enviar, deixe a opção 'Acertos/Erros' habilitada. Na figura acima, apenas a opção 'A tentativa' está habilitada. Logo, o aluno apenas pode visualizar a sua resposta. Ele não saberá sua nota, se acertou/errou cada questão ou qual a resposta correta das questões.

O grupo 'Mais tarde...' são as opções que funcionarão minutos após a tentativa. Após um tempo e/ou depois dele fechar a janela e consultar a página novamente. Na figura acima, ele só pode ver suas notas e sua resposta. Obs: pela nota da questão ele pode deduzir qual a opção correta ou incorreta.

O grupo 'Depois do fechamento do questionário' é habilitado quando a data for indicada e habilitada em 'Encerrar o questionário' (seção 'Duração', ilustrada na próxima figura). Se a data de encerramento está habilitada, você poderá configurar as opções deste grupo. Uma opção comum é indicar a nota e a resposta correta após o fechamento do questionário, ou seja, só depois que nenhum outro estudante puder responder o questionário. 

Dica: criar feedbacks específicos para cada questão (explicando os motivos de modo detalhado), deixando habilitada nas opções presentes na primeira figura da seção 2, ajuda o aluno a aprender com seus erros.

Se o estudante enviar uma tarefa fica concluído. Se o aluno excluir o documento, o mesmo permanece concluído. Ou seja, a tarefa para o estudante fica como concluído e sem o documento.

Neste caso, o professor pode marcar a tarefa como não concluída para este aluno.

 A principal característica da ferramenta tarefa é a possibilidade de envio de um documento digital, elaborado num editor de sua preferência, e com uma vinculação de nota e comentários deste arquivo enviado.

Ao contrário do fórum, na tarefa os demais participantes não podem visualizar o envio de outro.

Note que é preciso enviar para não ficar como rascunho; é preciso clicar em 'Enviar tarefa em definitivo' para que mude para situação de enviada. A tarefa só é avaliada se estiver como enviada, os rascunhos são ignorados pelos professores.

Tarefa off-line

A tarefa off-line permite que o(a) professor(a), ou tutor(a)  descreva as atividades a serem realizadas em sala de aula, por exemplo, e posteriormente de publicar o resultado da avaliação.

Percebam que não há espaços para digitar um texto (como no diário), nem enviar um arquivo (como na tarefa de envio de arquivo único).  Pode parecer similar a um recurso de texto (como "criar uma página web"), mas na tarefa off-line o professor pode informar a nota e escrever um comentário da atividade realizada presencialmente.

Existe uma opção 'mudar de papel' para visualizar o resultado como aluno. 

Os passos para tal podem ser vistos no vídeo a seguir:

https://youtu.be/5ysDR5vzfN0

Suporte UFPR Virtual

Passos para subir e mostrar o vídeo:
- Faça upload do vídeo
- Escolha 'Não é recomendado para crianças'
- Na Visibilidade escolha 'Não listado'
- Depois entre no vídeo para ver se está ok e copie o código de compartilhamento 'incorporar'
- Depois vá para o editor e selecione código HTML e cole o vídeo
- Retire o código do tamanho: o width e height
Veja o vídeo que mostra os passos:

A ferramenta Wiki permite que os(as) alunos(as) trabalhem colaborativamente com textos e documentos com o uso do navegador Web. Para isto é adotado um formato simples de linguagem de marcação. É possível adicionar novas páginas e alterar o conteúdo das páginas publicadas. Veja no bloco de navegação o menu do Wiki; no menu pode-se acessar todas as páginas existentes pela opção 'Mapa', ver o 'Histórico' ou 'Editar' uma página.

No momento, o Wiki não pode ter nota atribuída. Geralmente, o professor associa uma tarefa off-line para incluir a nota do aluno para o Wiki.

Obs: não copie e cole o texto para não ter problemas de formatação.

Para o professor

Para uma organização do trabalho, faz-se necessário estabelecer alguns critérios para o desenvolvimento da escrita colaborativa do(s) grupo(s).