FAQ UFPR Virtual

1) No relatório que mostra todos os alunos

1.1 se aparecer à direita no topo da página 'Redefinir as preferências da tabela' é por que existe uma restrição na seleção. Logo, clique no link 'Redefinir as preferências da tabela'

1.2 Caso não resolva, tente selecionar a opção 'Sem filtro' no campo 'Filtro'

2) Na visualização de um único aluno.

2.1 Tenha certeza de que no canto suporte direito, o 'filtro' esteja com a opção 'Sem filtro'. Para que funcione é preciso fazer o passo 1 antes.

Para que o professor possa compartilhar a tela, é preciso que a E-aula RNP esteja configurado para tal. 

Veja mais sobre: Configurações E-aula RNP

A UFPR Virtual é o novo ambiente virtual de aprendizagem (AVA) da UFPR, e foi desenvolvida pela CIPEAD com o intuito de favorecer o ensino on-line.

Repare que a UFPR Virtual possui um layout diferente do antigo AVA e alguns recursos devem ser adaptados. A sala de aula virtual apresenta:

1) Um conjunto de tópicos padrão: Avisos, Hora do café, E-aula e Podcast. Esses recursos estão disponibilizados para todos os espaços criados e visam facilitar os processos de interação;

2) Dois tópicos para facilitar a organização do espaço de aprendizagem:

1. 'Sala de Estudo: leitura e reflexão': no qual podem ser alocados os materiais bibliográficos, vídeo-aulas, objetos de aprendizagem diversos; 

2. 'Mãos à obra: hora de praticar!':  espaço destinado para as atividades de aprendizagem, de sistematização do conteúdo e/ou avaliativas.

• Importante lembrar: esse layout foi proposto para facilitar o dia a dia dos docentes que estão iniciando seus trabalhos em um ambiente virtual de aprendizagem. Aqueles que já possuem destreza no uso do Moodle podem configurá-lo de acordo com a natureza de sua disciplina e com as especificidades do processo de ensino-aprendizagem.

(Em construção)

Para criar um link para reunião no Teams, utilize os seguintes passos:

1. Criar uma página

2. No editor do campo 'Descrição' aperte no ícone do Teams.

3. Inserir seus dados e informações da sala. 

Dica: deixe aberto, pelo menos, até o último dia de aula síncrona.

Procedimentos para cadastro de palestrante visitante ou ministrante para palestra.

(Em construção)

É possível criar uma pergunta com várias perguntas dentro do texto da questão.

Segue a imagem de um exemplo de uma única pergunta com várias perguntas dentro do texto:

No momento, aconselhamos a utilização de um canal no YouTube para subir os vídeos. 

Passos para postar o vídeo:
- Faça upload do vídeo: Escolha 'Não é recomendado para crianças' e na Visibilidade escolha 'Não listado'
- Depois entre no vídeo para ver se está ok e copie o código de compartilhamento
- Depois vá para o editor e cole o link

Veja o vídeo que mostra os passos:

Quando a atividade aparece na Barra de Progresso de Conclusão, é por que existe algum critério de conclusão.

E a conclusão de uma atividade específica depende da configuração atribuída pelo professor/tutor. As opções de conclusão de uma atividade pode ser:

1) apenas visualizar a tarefa ou 

2) marcar a tarefa manualmente como concluída (clicar no círculo vazio ao lado do nome da atividade) ou

3) receber uma nota ou 

4) chegar ao final da lição ou 

5) fazer uma escolha ou 

6) até uma data escolhida

7) fórum: enviar ou responder uma mensagem ou 

Vamos explicar através da figura a seguir:

O questionário contém um conjunto de perguntas sobre um determinado assunto. As perguntas podem ser de vários tipos de respostas; a maioria são corrigidas automaticamente. 

Existem algumas perguntas do tipo calculada que geram valores diferentes para cada nova tentativa; garantindo assim perguntas com valores diferentes para cada aluno.

O questionário pode ter limite de tempo, onde o aluno tem que responder no tempo estipulado. Irá aparecer na primeira página a informação 'Duração máxima' se houver limite de tempo.

O questionário pode valer nota ou não. Pode-se verificar no livro de notas se aparece o questionário e o seu valor.

Uma tentativa é quando o aluno tenta responder todas as perguntas do questionário. Cada questionário pode ter um número limitado ou ilimitado de tentativas escolhido pelo professor. O número de tentativas é informado na primeira página do questionário; se não informado o questionário é ilimitado.

Dica

• Estudou todo o conteúdo para o questionário
  
• Se tiver tempo, se terá tempo para responder todas as perguntas
  

Para o professor

• o número de questões para o aluno saber uma estimativa do tempo total necessário para cada tentativa. 
  
• o conteúdo que está sendo avaliado para que o aluno estude antes
• Métodos de avaliação: última ou primeira tentativa ou maior nota ou média das notas

Para preparar o espaço para o novo semestre, é possível usar a opção 'Reconfigurar' no menu do curso. 

1. Acessar a reconfiguração

Clique no menu de ações na página inicial do curso, e depois escolha 'Reconfigurar'

2. Configurações

Assim que abrir a página das configurações, vá para o final da página e clique no botão 'Selecionar Padrão'

Se desejar configurar valores e padrões, já é possível clicar no botão 'Reconfigurar curso' e depois 'Continuar'.

A seguir, serão explicadas algumas opções que podem ser interessantes de serem avaliadas pelo usuário.

2.1 Papéis

Cuidado ao selecionar os papéis. Geralmente, apenas excluímos os alunos e tutores. Caso você selecione o seu próprio papel (exemplo: professor) você não terá mais acesso ao curso.

2.2 Grupos

Se desejar manter os grupos e apagar os membros, habilite a opção 'Remover todos os membros do grupo' e deixe desabilitado 'Excluir todos os grupos'.

2.3 Glossário

Se desejar apagar os itens inserido pelos alunos, habilite a opção 'Excluir os itens criados por usuários não inscritos'.

Se desejar apagar até os itens inseridos pelos professores/tutores, selecione a opção 'Cancele itens de todos os glossários'.

2.4 E-aula RNP

Para apagar informações da E-aula RNP é preciso selecionar manualmente as opções desejadas:

A restauração de cursos permite que você recupere um curso a partir de um arquivo de backup (.mbz). Isso pode ser útil para reutilizar materiais de cursos anteriores ou para recuperar dados em caso de perda.

Passos para realizar a restauração:

1. Acessar o menu de ações da sala

• Dentro da página inicial da disciplina, clique no botão "Mais" no menu superior e selecione a opção "Backup".

2. Selecionar a opção de restauração

   • Uma nova tela será exibida com um campo select box. Selecione a opção "Restaurar".

3. Upload do arquivo de backup

   • Na página "Importar um arquivo de backup", clique em "Escolher um arquivo" e selecione o arquivo .mbz do seu computador. Depois, clique em "Enviar este arquivo".

4. Confirmação do backup

   • Verifique se todas as informações estão corretas e clique em "Continuar".

5. Destino da restauração

   • Escolha se deseja restaurar o curso como um novo curso ou em um curso existente. Selecione a opção desejada e clique em "Continuar".

6. Configurações de restauração

   • Selecione as atividades, blocos, filtros e outros itens que deseja restaurar. Clique em "Próximo" para continuar.

7. Esquema de restauração

• • Selecione ou desmarque itens específicos e ajuste o nome do curso, nome curto e data de início, se necessário. Clique em "Próximo".

• Revise todas as configurações e clique em "Executar restauração" para iniciar o processo.

• Após a restauração ser concluída, clique em "Continuar" para acessar o curso restaurado.

Você pode controlar o que o aluno pode consultar após responder o questionário. A seguir, mostraremos a localização das configurações e as explicações de algumas das opções.

Para começar, certifique-se de que a sala está no modo de edição.

1. Acessar configurações

2. Na seção 'Opções de revisão'

Localize a seção de 'opções de revisão' para que possa escolher as opções conforme a figura a seguir:

As opções 'durante a tentativa' indica o momento que o estudante está respondendo o questionário. Ou seja, não é bom que ele possa saber muitas informações. Logo, a opção mais comum é deixar desmarcadas as opções do grupo como na figura acima. A não ser num caso específico: quando for um questionário para o estudante aprender as informações e que não valha nota. 

As opções do grupo 'Após a tentativa' são para funcionar imediatamente após a tentativa. Ou seja, se você desejar que o aluno consiga ver suas notas (de cada questão e do questionário) deixe marcada a opção 'notas'. Se deseja permitir que ele veja quais as questões ele acertou ou errou imediatamente após salvar e enviar, deixe a opção 'Acertos/Erros' habilitada. Na figura acima, apenas a opção 'A tentativa' está habilitada. Logo, o aluno apenas pode visualizar a sua resposta. Ele não saberá sua nota, se acertou/errou cada questão ou qual a resposta correta das questões.

O grupo 'Mais tarde...' são as opções que funcionarão minutos após a tentativa. Após um tempo e/ou depois dele fechar a janela e consultar a página novamente. Na figura acima, ele só pode ver suas notas e sua resposta. Obs: pela nota da questão ele pode deduzir qual a opção correta ou incorreta.

O grupo 'Depois do fechamento do questionário' é habilitado quando a data for indicada e habilitada em 'Encerrar o questionário' (seção 'Duração', ilustrada na próxima figura). Se a data de encerramento está habilitada, você poderá configurar as opções deste grupo. Uma opção comum é indicar a nota e a resposta correta após o fechamento do questionário, ou seja, só depois que nenhum outro estudante puder responder o questionário. 

Dica: criar feedbacks específicos para cada questão (explicando os motivos de modo detalhado), deixando habilitada nas opções presentes na primeira figura da seção 2, ajuda o aluno a aprender com seus erros.

Se o estudante enviar uma tarefa fica concluído. Se o aluno excluir o documento, o mesmo permanece concluído. Ou seja, a tarefa para o estudante fica como concluído e sem o documento.

Neste caso, o professor pode marcar a tarefa como não concluída para este aluno.

 A principal característica da ferramenta tarefa é a possibilidade de envio de um documento digital, elaborado num editor de sua preferência, e com uma vinculação de nota e comentários deste arquivo enviado.

Ao contrário do fórum, na tarefa os demais participantes não podem visualizar o envio de outro.

Note que é preciso enviar para não ficar como rascunho; é preciso clicar em 'Enviar tarefa em definitivo' para que mude para situação de enviada. A tarefa só é avaliada se estiver como enviada, os rascunhos são ignorados pelos professores.

Tarefa off-line

A tarefa off-line permite que o(a) professor(a), ou tutor(a)  descreva as atividades a serem realizadas em sala de aula, por exemplo, e posteriormente de publicar o resultado da avaliação.

Percebam que não há espaços para digitar um texto (como no diário), nem enviar um arquivo (como na tarefa de envio de arquivo único).  Pode parecer similar a um recurso de texto (como "criar uma página web"), mas na tarefa off-line o professor pode informar a nota e escrever um comentário da atividade realizada presencialmente.

Existe uma opção 'mudar de papel' para visualizar o resultado como aluno. 

Os passos para tal podem ser vistos no vídeo a seguir:

https://youtu.be/5ysDR5vzfN0

Suporte UFPR Virtual

Passos para subir e mostrar o vídeo:
- Faça upload do vídeo
- Escolha 'Não é recomendado para crianças'
- Na Visibilidade escolha 'Não listado'
- Depois entre no vídeo para ver se está ok e copie o código de compartilhamento 'incorporar'
- Depois vá para o editor e selecione código HTML e cole o vídeo
- Retire o código do tamanho: o width e height
Veja o vídeo que mostra os passos:

A ferramenta Wiki permite que os(as) alunos(as) trabalhem colaborativamente com textos e documentos com o uso do navegador Web. Para isto é adotado um formato simples de linguagem de marcação. É possível adicionar novas páginas e alterar o conteúdo das páginas publicadas. Veja no bloco de navegação o menu do Wiki; no menu pode-se acessar todas as páginas existentes pela opção 'Mapa', ver o 'Histórico' ou 'Editar' uma página.

No momento, o Wiki não pode ter nota atribuída. Geralmente, o professor associa uma tarefa off-line para incluir a nota do aluno para o Wiki.

Obs: não copie e cole o texto para não ter problemas de formatação.

Para o professor

Para uma organização do trabalho, faz-se necessário estabelecer alguns critérios para o desenvolvimento da escrita colaborativa do(s) grupo(s).