Seu texto me fez refletir sobre outro aspecto importante desse debate: a relação entre o acesso à educação e a capacidade de compreender o conhecimento científico. Muitas vezes, o avanço do movimento anticiência não está relacionado apenas à circulação de informações falsas, mas também às desigualdades educacionais. Quando parte da população não tem acesso a uma educação de qualidade, torna-se mais difícil desenvolver habilidades de leitura crítica, interpretação de dados e avaliação de fontes confiáveis. Nesse contexto, a desinformação encontra um ambiente favorável para se disseminar.
Além disso, a pobreza do processo de aprendizagem não se resume à falta de acesso à escola, mas também à ausência de oportunidades que estimulem a curiosidade, o questionamento e o pensamento crítico. Sem essas competências, o conhecimento científico pode parecer distante ou inacessível
Além disso, a pobreza do processo de aprendizagem não se resume à falta de acesso à escola, mas também à ausência de oportunidades que estimulem a curiosidade, o questionamento e o pensamento crítico. Sem essas competências, o conhecimento científico pode parecer distante ou inacessível