Condições de conclusão
1. Recursos pedagógicos acessíveis e comunicação aumentativa e alternativa
Texto: A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar
O texto" A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: recursos pedagógicos acessíveis e comunicação aumentativa e alternativa" destaca a importância de compreender a comunicação como um elemento central no processo educativo e de inclusão na escola comum, especialmente para estudantes que apresentam barreiras na comunicação oral ou escrita. O documento discute como os recursos pedagógicos acessíveis, aliados às práticas de Comunicação 
Aumentativa e Alternativa (CAA), podem ampliar as oportunidades de expressão, interação e participação desses alunos, promovendo sua presença ativa em atividades escolares e sociais.
REFERÊNCIA:
Texto: SARTORETTO, Mara Lucia; BERSCH, Rita de Cássia Recziegel. A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: recursos pedagógicos acessíveis e comunicação aumentativa e alternativa [v.6]. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial; [Fortaleza]; Universidade Federal do Ceará, 2010. Disponível em: https://www.udesc.br/arquivos/faed/id_cpmenu/4477/fasciculo_6_15841022072542_4477.pdf
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